淮南市：人民教育出版社编审章建跃博士到淮南二中指导数学教学工作

为深化课程改革，积极探索中学数学教学中落实学科核心素养的策略与方法，深刻领会 “三个理解”的思想内涵，切实提升我市中学数学教师的课程实施能力，淮南市中小学教学研究室及淮南市高中数学高长玉名师工作室邀请章建跃博士来淮南指导数学教学工作。

9月26日上午8:30，章博士莅临淮南二中。本次活动由高长玉老师亲自主持，活动第一项内容由淮南二中黄雨老师为参会教师现场展示了一节研讨课，课题为 《单调性与最大（小）值第一课时：单调性》。上课过程中，章博士特意接近学生，近距离观察学生的上课状态，询问学生的听课感受，指导学生使用教材。黄老师的课课如其名，春风化雨，行云流水，给全体听课教师留下了深刻印象。接下来由章博士从教材编写意图的角度对本节课进行了精彩的点评。章博士指出新版高中数学教材的特色之一是强调数学的整体性，研究数学对象的一般路径是“背景→概念→性质→应用”。对于函数性质的教学，要注意加强研究过程中的“一般观念”的引导：数学对象的定义方式是什么；数学性质要研究的问题有哪些；怎样进行研究等。章博士针对本节课提出宝贵的改进意见，使得全体听课教师对函数性质的教学有了更高层次的认识。 

    会议中场休息期间，上课的学生和听课教师纷纷请章教授在新版高中数学教科书上签名留念，章教授满面笑容，欣然接受。

本次活动第二项内容由章博士作主题为《核心素养立意的高中数学教学改革》的专题报告。在报告中章博士针砭当前基础教育改革中的一些现象，指出数学育人要依靠数学的内在力量，提升教师的育人意识、专业化水平和教学能力是关键。改变现状从提升“三个理解”的水平入手：理解数学，理解学生，理解教学；根据课改深入发展的需要，教师还要在理解技术、理解评价上下功夫。理解数学的两个关键——数学的整体性、一般观念，章博士以丰富翔实的案例说明了对数学的整体性理解和一般观念的统领作用。章博士的报告高屋建瓴，给予了参会教师醍醐灌顶般的启示。

活动最后，名师工作室主持人高长玉老师作总结发言，代表全体参会教师对章博士此次来淮指导教学工作表示衷心感谢，并以章博士的报告为契机对参会教师提出加强对“三个理解”的思想内涵学习和实践的号召。本次活动获得圆满成功。

专家介绍：

章建跃，博士。人民教育出版社编审，课程教材研究所研究员，人教A版《普通高中教科书·数学》主编。曾任人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑。